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  ANÁLISIS CRÍTICO DE LA MATERIA BIOESTADÍSTICA
 
 
 
 
 
 
 
 
ANÁLISIS CRÍTICO DE LA MATERIA DE BIOESTADÍSTICA
BIOL. ULISES ROMERO MÉNDEZ
 
Actualmente la bioestadística juega un papel importantísimo en casi todas las facetas del comportamiento humano, Pero desde mi punto de vista, juega y jugará un rol mucho más importante dentro de la investigación Biológica y Ecológica en los tiempos actuales. Tal vez en tiempos pasados no le daban la importancia que se merecía dentro de la Biología, sin embargo ya es tiempo que se le dé ese vuelco, puesto que cuando se habla de estadística, generalmente se suele pensar en una relación de datos numéricos presentada de forma ordenada y sistemática. Esta idea es la consecuencia del concepto popular que existe sobre el término y que cada vez está más extendido debido a la influencia de nuestro entorno no científico, ya que hoy día es casi imposible que cualquier Maestro o Doctor experto en estadística, no aborde el salón de clase con cualquier tipo de información estadística sobre accidentes de tráfico, índices de crecimiento de población, turismo, tendencias políticas.
Entonces, la estadística como tal en ocasiones se desperdicia o es mal entendida y podría ser hasta aburrida para algunos grupos escolares de la Biología, si no se le da el enfoque requerido, esto es, la estadística para médicos; la debe impartir un medico el cual entienda y sepa aplicar éste tipo de materia, igualmente la Bioestadística en una Escuela de Biología deberá ser impartida por un Biólogo que la entienda y maneje a través de la investigación, ya que no son lo mismo los problemas del “librito” que la realidad que presentan los problemas de valorar seres vivos o sus poblaciones, a través de sus características y atributos.
Sólo cuando nos adentramos en un mundo más específico como es el campo de la investigación de la Biología, empezamos a percibir que la Estadística no sólo es algo más, sino que se convierte en la única herramienta que, hoy por hoy, permite dar luz y obtener resultados, y por tanto beneficios, en cualquier tipo de estudio, cuyos movimientos y relaciones, por su variabilidad intrínseca, no puedan ser abordadas desde la perspectiva de las leyes deterministas.
Así pues, la materia de Bioestadística I es una oportunidad de tratar problemas reales e inmiscuir a la clase en un programa el cual tenga por eje central preguntas claves de ¿Qué medir? ¿Con qué? y ¿Para qué?, con la finalidad última de despertar ese proceso de aprendizaje donde los alumnos por sí mismos busquen respuestas, cuestionen pruebas, y lo mas importante creo yo, ¡¡el gusto por la investigación!!, ya que es imprescindible conocer los métodos de muestreo, las pruebas paramétrica, no paramétrica, y como y cuando usarlas, proposiciones estadísticas, contrastes de hipótesis y la significación, y en su conjunto estimular el interés de conocer la Bioestadística y sus aplicaciones en la investigación biológica en todas las facetas posibles que se puedan tratar.
Y por último, es de vital importancia una comprensión intuitiva y real de lo que es la Bioestadística. Tratando de introducir al estudiante en los pasos para elaborar imágenes que sean capaces de mostrar gráficamente unos resultados, ya que El aserto ``una imagen vale más que mil palabras'' se puede aplicar al ámbito de la Bioestadística diciendo que ``un gráfico bien elaborado vale más que mil tablas de frecuencias''. Y no debemos olvidar que cada vez es más habitual el uso de gráficos o imágenes para representar la información obtenida (v. g. Regresiones). No obstante, el Profesor de esta Materia, deberá enseñar a sus alumnos (con ejemplos) a aprender a ser prudentes al confeccionar o interpretar gráficos, puesto que una misma información se puede representar de formas muy diversas, y no todas ellas son pertinentes, correctas o válidas.
Sea entonces este análisis de la Materia de Bioestadística I, una forma de expresar lo que se ha visto es una gran necesidad en nuestra Escuela Superior de Biología: que dicha materia sea impartida por Biólogos, pero Biólogos investigadores, ya que esa sería una manera efectiva de vincular los métodos de la investigación con los métodos estadísticos, lo cual sería una buena fórmula de enseñanza para alumnos de esta institución.                
 
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